Рисунки пдд раскраски

Муниципальный конкурс детских рисунков «Светофор – 2012». | Живой Ангарск

Люди давно поняли, что процесс обучения любой из наук, процесс кропотливый и трудоемкий. И чем больше времени уделяется этому процессу, тем основательней знания обучаемого. Не будем касаться фундаментальных наук, а поговорим о правилах дорожного движения.

Оглянувшись на полвека назад, мы можем констатировать, что правила дорожного движения знали и соблюдали практически все взрослые граждане тогда еще Советского Союза, и культура поведения на дороге принципиально соблюдалась как пешеходами, так и водителями. Кроме серьезного штрафа за нарушение ПДД, применялись и другие меры воздействия. Для водителей – от кинолекториев до экзамена на знание ПДД прямо на месте нарушения, для пешеходов – от беседы в рабочем коллективе до лишения премиальных. Ну а своим личным примером взрослые обучали подрастающее поколение соблюдению норм поведения на дороге.

Все изменяется, и на сегодняшний момент мы имеем повальное несоблюдение всеми участниками дорожного движения все тех же норм и правил поведения на дороге (кстати, за 50 лет они почти не изменились), грубость и хамство на проезжей части, и даже имеют место применение находящегося при себе оружия самообороны против другого водителя, чье поведение показалось нам выходящим за рамки приличия. А из мер воздействия остались только штрафные санкции, да иногда взывающая к ответственности совесть. Но, что она может противопоставить нам против того, что мы опаздываем на очень важную встречу, или просто торопимся в магазин?.. Поэтому, водители при отсутствии инспектора ДПС ездят как хотят, а пешеходы ходят, где им вздумается или удобней. И своим личным примером мы все так же обучаем подрастающее поколение «соблюдению» норм поведения на дороге.

Сегодня проблеме дорожно-транспортного травматизма уделяется огромное внимание, и процесс обучение правилам дорожного движения начинается гораздо раньше, нежели полвека назад – прямо с детского сада. Посещая дошкольные образовательные учреждения города или собирая их воспитанников на массовые мероприятия посвященные знанию ПДД, мы можем сказать, что 100% детей знают, на какой сигнал светофора и в каком месте надо переходить проезжую часть

Ученики начальной школы могут точно сказать с какого возраста можно кататься на велосипеде по проезжей части и как и где они должны сидеть в автомашине. Ну а старшеклассники уже помогают нам обучать малышей правилам дорожного движения.

Только почему воз и ныне там? Разве не потому что торопясь утром в детский садик, мы перебегаем дорогу там, где ближе, а не переходим ее по пешеходному переходу? Не потому что перевозя ребенка в машине, не удосужились приобрести детское удерживающее устройство? Не потому что находящийся на пассажирском сидении подросток, также как и вы, едет с непристегнутым ремнем безопасности и наблюдая за вами, впитывает вашу манеру поведения на дороге? Бесконечные метания из ряда в ряд, желание успеть проскочить перекресток на «мигающий», «пешеход не трамвай – подождет»…

И вот сегодня, подводя итоги ежегодного муниципального детского конкурса «Светофор – 2012», рассматривая детские рисунки, убеждаешься, что у детей фотографическая память. Многие рисунки — реалии нашей с вами жизни. Здесь есть рисунки и про тонировку, и про сотовые телефоны, и про водителей, и про пешеходов. Не судите строго, конечно в их изготовлении где-то помогали и взрослые. И это ведь здорово, остановиться на секунду и сидя рядом со своим ребенком задуматься — а всё ли мы правильно делаем? Вспомнить о существующих правилах дорожного движения и закрепить их с ребенком. Мы представляем ряд наиболее удачных работ, отобранных по разным тематикам.

Обидно, что не всех детей, принявших участие в этом конкурсе мы сможем поощрить. Несмотря на то, что конкурс является муниципальным, кроме его организаторов — ОГИБДД г.Ангарска и ЦРТДиЮ «Гармония» — он никому не нужен. А те две работы, которые победят в своей номинации и будут размещены на баннерах нашего город, в качестве социальной рекламы, изготовят и разместят не равнодушные к это проблеме ангарчане.

ГИБДД г.Ангарска

liveangarsk.ru

Ход Нод

1. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель
: Ребята, посмотрите, а кто это там под кустом сидит? Да это же маленький зайчонок. Что случилось с тобой? Воспитатель обращается к игрушке – зайчонку, потом берёт его на руки. Оказывается зайчик перебегал дорогу на красный сигнал светофора и его сбила машина
. Теперь у него болят лапки. Нужно перевязать ему лапки. (Воспитатель с помощью детей перевязывает лапки зайку – игрушке)
.

2. Мотивационная игра

Воспитатель
: Ребята, давайте посадим зайчика на стул и пусть он внимательно послушает на какой свет светофора
можно переходить дорогу, а на какой нельзя.

У светофора есть три сигнала
:

Красный – стой! Переходить дорогу нельзя!

Жёлтый – приготовься!

Зелёный – проходите, путь открыт!

Дети, на какой сигнал светофора
можно переходить дорогу?

Дети
: Зелёный.

Воспитатель
: А на какой нельзя?

Дети
: Красный, жёлтый.

Физкультминутка

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат.

Топ – топ – топ.

Топ – топ – топ.

Хлопают ладошки

Хлоп – хлоп – хлоп.

Хлоп – хлоп – хлоп.

3. Затруднение в игровой ситуации

Воспитатель
: Дети, а давайте и мы нарисуем светофоры
. И развесим их по всем улицам, чтобы животные и люди переходили дорогу в безопасное время.

Воспитатель
:

Светофор – это устройство
, регулирующее движение транспортных средств. Он состоит из окошечек, где загораются красный, жёлтый, зелёный огоньки. Вот я вам приготовила белые листочки с изображением светофора
, но, к сожалению, огоньки пока не горят.

4. Поиск выхода из затруднения в игровой ситуации.

Воспитатель
: Дети, что нужно для того, чтобы загорелись огоньки светофора
?

Дети
: Нужно закрасить окошки.

Воспитатель
: Для этого нам понадобится жёлтая, зелёная, красная краски.

Воспитатель показывает приёмы закрашивания. Теперь и вы попробуйте.

Дети начинают закрашивать окошки светофора
. Воспитатель помогает детям в процессе разукрашивания.

5. Рефлексия Рисунки детей воспитатель выставляет на стенде.

Воспитатель
: Посмотрите, дети, сколько светофоров мы с вами нарисовали
. Теперь животные и люди могут переходить дорогу на правильный и нужный свет
!

Публикации по теме:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации пластилином в средней группе «Тувинская юрта»

Тема непосредственной образовательной деятельности «Тувинская юрта» — аппликация пластилином в средней группе детей дошкольного возраста.

Конспект НОД в образовательной области «Художественно эстетическое развитие» в старшей группе «Забавные рожицы»

Программные задачи: закрепить умение задумывать и создавать новые смешные образы, использовать разный художественный материал (карандаши.

Задачи: Коррекционно-образовательные: Учить детей узнавать и называть домашнее животное, формировать умение выделять характерные особенности.

Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе «Сказочные машины»

МКОУ «Ортолыкская СОШ имени М. И. Лапшина» ДОУ «Солнышко» Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация «Снеговичок»

Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация) «Снеговичок» Цели: 1. Вызвать интерес к изображению.

«Жучки-паучки». Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Конспект организованной образовательной деятельности с воспитанниками старшей группы воспитателя муниципального бюджетного дошкольного.

Рисунок «Мы и дорога»

Учителя и воспитатели предлагают изобразить на иллюстрациях, как правильно переходить дорогу, соблюдать указания регулировщика или светофора.

Важную роль играют подписи рисунков

Емкие и лаконичные фразы обратят на себя внимание

Если ребенок нарисовал ДТП, то подойдет название:

• «Дорога не терпит шалости!»;
• «Не обостряй ситуацию — переходи дорогу правильно!».

Если малыш изображает водителя, то рисунок подписывают:

• «Мой папа — лучший водитель»;
• «Шофер! Следи за дорогой!»

Помимо рисунков, ребятам предлагают другие виды творчества на тему ПДД: аппликации, поделки, презентации.

Школьники старших классов могут сделать клипарт, коллажи или агитационные баннеры. Подойдут и тематические фото, старшеклассники подготавливают серию снимков о том, как правильно вести себя на дороге. Потом их показывают детям младших классов, обучая основам безопасного поведения.

Для детского сада

Малышам для изучения ПДД в ДОУ предлагают несложные раскраски с крупными фигурами.

Например: по пешеходному переходу идет человек, стоит ребенок и ждет зеленого сигнала светофора. Под картинками могут быть добрые стихи.

1 класса

Изучение правил поведения на дороге формирует личное стремление к безопасности

В период начальной школы это особенно важно, поскольку ребенок впервые начинает самостоятельно передвигаться без контроля со стороны родителей

Для детей средней школы

Школьники 5, 6, 7 класса часто рисуют стенгазеты. В них делают несколько колонок: советы по соблюдению ПДД, новости о проведении работы с дошколятами или учениками начальной школы. Колонки пишут от руки или набирают текст на компьютере, потом распечатывают и приклеивают. Рядом с каждой рубрикой рисуют маленькую картинку.

Мультяшные картинки

В качестве рыцаря дорожной безопасности выступает герой любимого мультика. Малыш может изобразить супермена, смешарика, робота в форме гаишника или юного инспектора движения (юид).

Загадки-раскраски по Правилам дорожного движения для детей от 6 лет

Отгадай загадки и раскрась картинки.

Хорошо быть девочкой

В розовом пальто

И кататься с мамой

На крутом (авто)

1. Допечатай отгадку  ______

2. Пальто девочки раскрась тем цветом, о котором говорится в четверостишии.

3. Потом раскрась всю картинку до конца.

* * * 

Папа рано утром встал

И меня с собою взял.

На работу он спешит

И ворон не слышит крик

— Папа, заглуши мотор

И пойдем считать ворон!

Раз ворона, два и три.

— Папа, папа, посмотри!

Папа смотрит на часы…

А вороны в небе три!

1. Напечатай марку машины. (Хонда)

2. Раскрась рисунок.

* * * 

Водить автомобили так легко,

А другую технику — слабо?

Классная штука — велосипед,

Сам на нем едешь, а _______ нет (ноги)

1. Допечатай отгадку ______

2. Дорисуй пейзаж и раскрась картинку.

3. Что означает дорожный знак в верхнем левом углу? (Пересечение с велосипедной дорожкой)

* * * 

Там, где строят дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он, станет гладко,

Будет ровная площадка. (Бульдозер)

1. Напечатай первую и последнюю букву отгадки ____

2. Посчитай, сколько букв в этом слове.

3. Раскрась картинку.

* * * 

Впереди машины – вал

Он асфальт им укатал (Каток)

1. Напечатай отгадку. _______

2. В правом верхнем углу дорисуй дорожный знак – «Дорожные работы»

3. Раскрась картинку.

* * * 

Автомобили, автомобили,

Всю улицу заполонили.

Водитель, заглуши мотор,

Впереди большой затор.

Все ждут инспектора ГАИ,

Чтоб быстро выполнил он функции свои.

Взмахнул рукой инспектор вправо, влево,

Как быстро выполнил свое — он дело.

И вот затора уже нет,

1. Сколько у автомобиля колес?

2. Как называется пятое колесо? (Запасное)

3. Что означает дорожный знак вверху картины?

* * * 

Мчится дом по мостовой,

И усы над головой.  (Трамвай)

1. Чем похожи троллейбус и трамвай? (Работают от электричества)

2. Чем они отличаются? (Трамвай движется по рельсам, а троллейбус на колесах по асфальту)

3. Что означает дорожный знак вверху рисунка?

* * * 

Рано утром за окном

Во всем доме слышен гром.

Эй, приятель, не зевай —

Быстро движется… (Трамвай)

1. Раскрась картинку.

2. Дорисуй дорожный знак «Место остановки трамвая».

3. Как правильно обходить этот вид транспорта?

* * * 

Быстро мчится по волнам,

Был он здесь, теперь вот там.

Может мчаться по дороге,

Уносите быстро ноги. (Скутер)

1. Как защитить себя на водном скутере? (При помощи жилета)

2. А на сухопутном скутере как обезопасить свою жизнь, если ездить на нем? (Надеть шлем)

3. Как вы думаете, из-за чего происходят аварии на скутерах? (Из-за большой скорости)

* * * 

На день рождения к друзьям

В такси привычно ездить нам.

Если спешишь — по телефону позвони,

К подъезду дома вышлют вам такси.

А если к знаку этому ты подойдешь —

Такси, конечно, здесь всегда найдешь.

1. Напечатай вид этого общественного транспорта: _______

2. Что означает дорожный знак в правом верхнем углу? (Место стоянки легковых автомобилей)

* * * 

1. Кого остановит инспектор ГИБДД, мальчика или девочку? Почему?

2. Видишь в круге белом велосипед —

Знай, велосипедистам дороги нет!

А если в синем круге велосипед —

Крути педали, дорога здесь без бед.

Велосипедист об этом каждый должен знать,

Чтобы в беду на дороге случайно не попасть!

1. Машина мчалась по дороге прямо,

Но увидал водитель знак — стрелка направо.

Как свой теперь продолжить путь,

Куда ему свою машину повернуть? (Направо)

2. Что должен сделать водитель? (Повернуть направо)

1. Мальчик змея запускал,

Змей выше крыш домов летал.

Если б мальчик видел этот знак,

Он никогда не поступил бы так. (Самолет)

2. Напечатай то слово, что нарисовано на знаке дорожного движения _________

3. Эта птица гнезда не вьет и песен не поет,

По небу летает и грузы в небо поднимает. (Самолет)

1. Трехглазый дракон на улице стоит

Тремя глазами мигает и говорит:

«Остановись, прохожий, на меня посмотри,

Когда мигну зеленым глазом, тогда иди!» (Светофор)

2. Напечатай в квадратах команды светофора:

_________ (иди)

_________ (жди)

_________ (стой)

1. В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд)

2. Пользуясь таблицей «Предупреждающие дорожные знаки», нарисуй те знаки, которые могут быть у железнодорожного переезда.

1. Если ты в дороге заболел,

Долго был в дороге и есть хотел,

А может ты устал и хочешь заснуть —

Знаки сервиса твой скрасят путь.

2. Нарисуй знаки сервиса у общественных зданий на этой городской улице.

Рекомендации

Статьи

Рой Л. Адлер и Benjamen Вайс, Подобие автоморфизмов тора, Coll.  «Мемуары Американского математического общества» ( п о  98)1970 г., ii + 48  п. ( ISBN  978-1-4704-0048-4, математические обзоры  0257315 ).

Г.Л. О’Брайен, «  Проблема раскраски дорог  », Израильский математический журнал, вып.  39, п кость  1-2,девятнадцать восемьдесят один, стр.  145–154 ( DOI  10.1007 / BF02762860 ).

Яркко Кари, «  Синхронизация конечных автоматов на эйлеровых орграфах  », Теоретическая информатика, т.  295, n кость  1-3,2003 г., стр.  223–232 ( DOI  10.1016 / S0304-3975 (02) 00405-X ).

Раджниш Хегде и Камал Джайн, «  Теорема минимума и максимума о гипотезе о раскраске дорог  », Дискретная математика и теоретическая информатика (Proc. EuroComb 2005) ,2005 г., стр.  279–284 ( читать онлайн ).

Карел Чулик, Юхани Кархумяки и Яркко Кари, «Заметка о синхронизированных автоматах и ​​проблеме раскраски дорог», в Developments in Language Theory (Вена, 2001), Springer, Coll.  «Лекции по информатике» ( п о  2295)2002 г.( DOI  10.1007 / 3-540-46011-X_14 ), стр.  175–185.

Авраам Н. Трахтман, «  Проблема раскраски дорог  », Израильский математический журнал, вып.  172, п о  1,2009 г., стр.  51–60 ( DOI  10.1007 / s11856-009-0062-5, arXiv  0709.0099 ).

Авраам Н. Трахтман, «Частично синхронизирующая раскраска», в Ф. Аблаев и Э. У. Майр (ред.), Компьютерные науки — теория и приложения. CSR 2010, Springer, сб.  «Лекции по информатике» ( п о  6072)2010 г.( ISSN  0302-9743, DOI  10.1007 / 978-3-642-13182-0_36 ), стр.  362–370.

Мари-Пьер Беаль и Доминик Перрен, «  Квадратичный алгоритм раскраски дорог  », Дискретная прикладная математика, т.  169,2014 г., стр.  15-29 ( ISSN  0166-218X, DOI  10.1016 / j.dam.2013.12.002, HAL  hal-00627821v2 ).

Мари-Пьер Беаль и Доминик Перрен, гл.  7 «Синхронизированные автоматы», Валери Берте и Мишель Риго (редакторы), Комбинаторика, слова и символьная динамика, Cambridge University Press, сб.  «Энциклопедия математики и ее приложение» ( п о  135)2016 г.( ISBN  978-0-521-51597-9, 9781139924733 и 9781107077027, DOI  10.1017 / cbo9781139924733.008, онлайн-презентация ), стр.  213–240.

Презентаций

• .
• .

Муниципальный конкурс детских рисунков «Светофор – 2012». | Живой Ангарск

Люди давно поняли, что процесс обучения любой из наук, процесс кропотливый и трудоемкий. И чем больше времени уделяется этому процессу, тем основательней знания обучаемого. Не будем касаться фундаментальных наук, а поговорим о правилах дорожного движения.

Оглянувшись на полвека назад, мы можем констатировать, что правила дорожного движения знали и соблюдали практически все взрослые граждане тогда еще Советского Союза, и культура поведения на дороге принципиально соблюдалась как пешеходами, так и водителями. Кроме серьезного штрафа за нарушение ПДД, применялись и другие меры воздействия. Для водителей – от кинолекториев до экзамена на знание ПДД прямо на месте нарушения, для пешеходов – от беседы в рабочем коллективе до лишения премиальных. Ну а своим личным примером взрослые обучали подрастающее поколение соблюдению норм поведения на дороге.

Все изменяется, и на сегодняшний момент мы имеем повальное несоблюдение всеми участниками дорожного движения все тех же норм и правил поведения на дороге (кстати, за 50 лет они почти не изменились), грубость и хамство на проезжей части, и даже имеют место применение находящегося при себе оружия самообороны против другого водителя, чье поведение показалось нам выходящим за рамки приличия. А из мер воздействия остались только штрафные санкции, да иногда взывающая к ответственности совесть. Но, что она может противопоставить нам против того, что мы опаздываем на очень важную встречу, или просто торопимся в магазин?.. Поэтому, водители при отсутствии инспектора ДПС ездят как хотят, а пешеходы ходят, где им вздумается или удобней. И своим личным примером мы все так же обучаем подрастающее поколение «соблюдению» норм поведения на дороге.

Сегодня проблеме дорожно-транспортного травматизма уделяется огромное внимание, и процесс обучение правилам дорожного движения начинается гораздо раньше, нежели полвека назад – прямо с детского сада. Посещая дошкольные образовательные учреждения города или собирая их воспитанников на массовые мероприятия посвященные знанию ПДД, мы можем сказать, что 100% детей знают, на какой сигнал светофора и в каком месте надо переходить проезжую часть

Ученики начальной школы могут точно сказать с какого возраста можно кататься на велосипеде по проезжей части и как и где они должны сидеть в автомашине. Ну а старшеклассники уже помогают нам обучать малышей правилам дорожного движения.

Только почему воз и ныне там? Разве не потому что торопясь утром в детский садик, мы перебегаем дорогу там, где ближе, а не переходим ее по пешеходному переходу? Не потому что перевозя ребенка в машине, не удосужились приобрести детское удерживающее устройство? Не потому что находящийся на пассажирском сидении подросток, также как и вы, едет с непристегнутым ремнем безопасности и наблюдая за вами, впитывает вашу манеру поведения на дороге? Бесконечные метания из ряда в ряд, желание успеть проскочить перекресток на «мигающий», «пешеход не трамвай – подождет»…

И вот сегодня, подводя итоги ежегодного муниципального детского конкурса «Светофор – 2012», рассматривая детские рисунки, убеждаешься, что у детей фотографическая память. Многие рисунки — реалии нашей с вами жизни. Здесь есть рисунки и про тонировку, и про сотовые телефоны, и про водителей, и про пешеходов. Не судите строго, конечно в их изготовлении где-то помогали и взрослые. И это ведь здорово, остановиться на секунду и сидя рядом со своим ребенком задуматься — а всё ли мы правильно делаем? Вспомнить о существующих правилах дорожного движения и закрепить их с ребенком. Мы представляем ряд наиболее удачных работ, отобранных по разным тематикам.

Обидно, что не всех детей, принявших участие в этом конкурсе мы сможем поощрить. Несмотря на то, что конкурс является муниципальным, кроме его организаторов — ОГИБДД г.Ангарска и ЦРТДиЮ «Гармония» — он никому не нужен. А те две работы, которые победят в своей номинации и будут размещены на баннерах нашего город, в качестве социальной рекламы, изготовят и разместят не равнодушные к это проблеме ангарчане.

ГИБДД г.Ангарска

liveangarsk.ru

Как нарисовать рисунок на тему пожарная безопасность:

Огонь это стихия с которой не стоит шутить. Пожар опасен для детей и взрослых. Но, если взрослый человек знает и не шутит с огнем, то ребенку это надо объяснять.

в школу, подробно

В школу дети идут более смышлеными и подготовленными. Они уже знают об опасности огня. Поэтому для школы рисунки по пожарной безопасности должны быть более емкими. Так можно изобразить лесной пожар. Деревья с языками пламени и убегающих от пожара животных. Так ребенок будет знать, что от огня страдают не только растения, но и животные. И кроме того будут следить за кострами во время отдыха на природе.

Школьник уже знает, что с огнем и пожарами борются пожарные. Это можно отразить и в рисунке. Достаточно нарисовать, как пожарные тушат горящий дом. Данная иллюстрация лишний раз напомнит об опасности огня и трудной работе спасателей.

Пожар может случиться не только в теплое время года на природе, но и зимой. В канун Нового Года дети постарше любят забавляться с петардами и хлопушками

И совсем не лишним будет напомнить, что неосторожное обращение с ними может повлечь серьезные травмы и ожоги. Например, как на следующем рисунке где изображены мальчишки балующиеся с петардами и женщина у которой загорелось пальто от их хулиганства

Этот рисунок служит наглядными примером опасности таких развлечений.

в детский сад, подробно

Для детского сада можно подготовить ряд тематических рисунков на тему «Пожарная безопасность». Как уже говорилось в предыдущем пункте лучше всего описывать бытовые ситуации. Например, рисунок на котором изображены мальчик с девочкой играющие со спичками. Вокруг них водит хоровод огонь. Это наглядная иллюстрация, что играть со спичками опасно. Может произойти пожар. И ребенку объясните правила обращения со спичками и нарисуете плакат.

Еще один вариант это изображение иллюстрирующее обращение с газовыми приборами. Девочка пыталась зажечь конфорку на плите, в результате ее неумелых действий вспыхнуло сильное пламя и перекинулось на занавески. На примере данного рисунка детям объясняем, что плита не игрушка. Учиться зажигать газ можно только с взрослыми. Иначе может быть беда.

Объяснять различные ситуации это одно, но ребенку надо рассказать куда обращаться если случился пожар. Для этого вполне подойдет следующее изображение. На рисунку представлена собачья будка охваченная пламенем. Пес стоит у телефона и зовет на помощь. Вверху рисунка написан телефон пожарных «01». Так в форме рассказа или сказки говорим малышу, что у собачки Шарика загорелся его домик и он побежал звонить в пожарную службу. Так ребенок запомнит кого надо вызывать в такой ситуации.

Стихи про знаки ПДД

Стихи про знаки ПДД. Легкие стихи позволяют запомнить знаки ПДД.

90. Движение запрещено

Круглый знак, похож на мячОн движение запрещает.Не успеет тот на матч,Кто запреты нарушает.

***

91. Въезд запрещен

Тормози водитель. Стой!Знак — запрет перед тобой.Самый строгий этот знак,Чтоб не въехал ты впросак.Должен знак ты соблюдать,«Под кирпич» не заезжать.

***

92. Движение на велосипедах запрещено

В день рожденья подарилиСкоростной велосипедНаучили, объяснилиЕздить там, где знака нет.(Означающий запрет)

***

93. Велосипедная дорожка

Велосипедная дорожкаОбгоняй Максим Сережку.Вам никто не помешает –Этот знак все дети знают.

***

94. Место стоянки

Есть островки на улицеМашины, где паркуются,Там знак «Место стоянки» –У почты, рынка, банка.Удобно всем и безопасноИ нет волнений понапрасну.

***

95. Пешеходный переход

На пути ребят – дорога,Транспорт ездит быстро, много.Светофора рядом нет,Знак дорожный даст совет.Надо, чуть вперед пройти,Там, где «Зебра» на пути.«Пешеходный переход» –Можно двигаться вперед.

***

96. Пешеходный светофор

Дорогу с перекрёсток на пути,СВЕТОФОР поможет перейти.С человечком КРАСНЫМ – Стой!Переходи с ЗЕЛЁНЫМ, по прямой.

***

97. Подземный пешеходный переход

На широкой улицеГлаза от красок жмурятся.Разноцветные машины:Волги, лады, лимузины.Где дорогу перейти,На ту сторону пройти?Всем поможет переход,Под землею, что идет.

***

98. Пешеходная дорожка

По пешеходной дорожке,Шагают только ножки.Лишь в коляске, малышам,Можно ездить, не спеша.

***

99. Место остановки автобуса и троллейбуса

Остановка, толпится народ.Скоро автобус подойдёт.Здесь ждут транспорт городской,Едут в офис, в цех, домой.Едут в школу, детский сад,В праздник едут на парад.В уличном круговоротеТранспорт городской в почете!

***

100. Главная дорога

Едет папа четко, смело,Едет прямо и налево,Снова прямо, нет тревоги –Знак, на главной он дороге.

***

Стихи про ПДД для детей позволяют быстро и в игровой форме выучить правила дорожного движения и применять их на практике. Стихи про знаки ПДД позволяют быстрее запомнить название и вид знака.

Пример

На изображении справа показан ориентированный граф с восемью вершинами, где каждая вершина имеет исходящую степень 2. В этом примере вершины также имеют входящую степень 2, но это не влияет на последовательность. Дуги окрашены в синий ( B ) или красный ( R ) цвет . Свойство синхронизации гласит, что если мы следуем дугам фиксированной последовательности цветов, то всегда попадаем в одну и ту же вершину, независимо от начальной точки. Так :

• следуя по  порядку по девяти дугам цветного пути «  B R R B R R B R R », мы приходим к желтой вершине, независимо от начальной вершины.
• аналогично, следуя по  порядку по девяти дугам цветного пути «  B B R B B R B B R », мы приходим к зеленой вершине, независимо от начальной вершины.

Теорема о раскраске утверждает, что для определенной категории графов всегда можно создать раскраску с этим свойством.